本报讯（薛桂君报道）“选一所好大学，不如选一个好的专业。”这是高考考生及家长的心里话。专业是反映一所大学办学水平和办学竞争力的重要因素，也是人才培养的基本载体。当前工程专业教育认证及专业综合评价成为检验人才培养质量的一把“标尺”，我校对此高度重视，并出台配套措施大力支持。10月9日，校长罗玉峰在专业认证及专业综合评价工作调度会上强调，要各负其责，高度重视，充分利用学校资源，按要求落实各项任务与责任，不断提升本科教学质量，为社会培养更多优秀人才。
　　罗玉峰肯定了各学院在专业建设上所付出的努力和取得的成绩。他要求，应充分做好前期工作，工作要向前移。同时，要扎实做好基础工作，持续推进后续工作进度。
　　工程教育论证和专业综合评价两项工作的核心理念都是首先以学生为中心，将学生的要求及其培养目标放在重要的位置，用目标来衡量和推进教育工作。
　　工程教育认证对于中国高等教育意味着什么？目前，几乎所有相关院校都对参与工程教育认证表现出空前的热情。一是新颖的育人理念，二是未来工程师“毕业生”通行国际的执业资格。“不仅为工程类学生走向世界打下了基础，也意味着中国高等教育将真正走向世界。”我校作为以工为主的多科性大学，通过专业论证将极大地推进吸收先进的理念和质量保障文化，持续提升高等工程教育人才培养质量。
　　全省对普通高校开展本科专业综合评价工作始于去年，据悉从2016年至2018年，每年安排12至13个专业开展专业综合评价，以四年为一个周期全面完成全省普通高校本科专业综合评价工作。通过开展专业综合评价，进一步促进高校把本科教学作为最基础、最根本的工作，使领导精力、师资力量、资源配置、经费安排等都体现以教学为中心，不断加强专业建设和改革，努力提高专业建设水平和人才培养质量，加快提升专业服务经济社会发展的能力。
　　副校长张坚主持调度会。5个专业负责人汇报了工程教育论证准备工作进展情况，16个专业负责人介绍了参加省本科专业综合评价的工作进度和需要解决的难题。
　　日前，学校还开展了审核评估教学档案检查，主要检查近三年教学档案的完整性，存档的规范性。要求教学档案按规定要求存档，建立目录与检索，方便档案的查阅，重点关注新办专业与特色专业教学档案情况。会上对检查情况进行了通报。
　　会上，还部署落实了省教育厅《关于开展2016年江西省普通高校本科专业基本状态数据采集工作的通知》相关工作。
　　教务处负责人，省相关专业教指委委员，参加专业综合评价的相关学院院长、分管教学的副院长、专业负责人，申请专业认证的相关学院院长、分管教学的副院长、专业负责人参加会议。